“清廉从教惠学子，勤勉笃行传薪火”。这是他在2023年全校教职工年终总结大会上的述职标题，也是全校师生对他从教21年的一致评价。回看他的从教之路，从一名稚嫩的数学教师成长为南通市学科带头人，从普通班主任成长为四星级高中副校长，教育教学中硕果累累，管理岗位上屡创佳绩。多年以来，他将勤廉之心深植于工作，初心不改、动力不竭，清廉守正、立德树人。他先后于2016年被评为“南通市骨干教师”；2018、2022年分别被评为南通市学科带头人；2020年被评为如皋市“德业双馨十佳教师”；2021年被评为如皋市“优秀共产党员”。此外，还多次取得如皋市“学科带头人”“优秀班主任”“优秀年级主任”“优秀教育工作者”等荣誉。他，就是现任如皋市第一中学副校长的田利剑。

滋兰树蕙，三尺讲台寄关怀

自从2003年田利剑从苏州大学数学与应用数学师范专业毕业，走上讲台的那一天起，他就把“以最佳的方式、最短的路径，教给学生最有用的东西”作为个人职业追求，并通过多年的实践摸索，逐渐形成了“生本·生活·生动”的个人教学特点。“生本”，以学生为本，根据不同班级、不同个体的特点因材施教；“生活”，数学不是纯逻辑的知识，每个公式定理的背后都有生活，来源于实际运用的知识更能让学生接受；“生动”，以最鲜活的传授知识方式，留给学生永恒的记忆。19年教学，10年带高三毕业班，一批批学生在田利剑的引领下展开日渐丰满的羽翼，飞向属于他们的精彩世界。直到现在，这些毕业的学生在见面交谈时，还会津津乐道于田利剑曾经的某一堂课、曾经的某一句话。

课堂，不仅是智慧的点化，更是对学生心灵的滋养。有着14年班主任工作经历的田利剑，认识到教师教给学生的不仅仅是知识，更多的是思维方式、处世方式、认识世界的方式，通过言传身教与潜移默化去实现一个教师的社会影响，永怀宽容之心，关注孩子一生成长。

2016年，田利剑所带班级比较特殊，调皮的、单亲家庭的同比较多。那一年，他以校为家，每天最早到教室，早读、午练、晚整理、自修后，凡是能挤出来的时间，田利剑都和学生在一起，关心他们的生活、了解他们的困难。田利剑默默给孩子们充过饭卡，以奖励的名义给他们添置过文具，孩子们也从心底接纳他。当看到孩子们露出阳光的笑脸、埋首于书间的勤奋、执着于点滴的进步，田利剑内心备感欣慰。

诗人席勒曾经说过：“你把希望的种子交给了大地，等待着春天的盟友，你在时间的犁沟里播下智慧的种子，让它悄悄地开花。”  在田利剑的眼中，每个孩子都是一朵会开的花，一花一草皆生命，一桃一李亦芬芳；在田利剑的心中，教育不是牺牲，而是享受；教育不是重复，而是创造！

所带班级有一个内向的孩子，很少说话。有一次，田利剑看到他的笔记本上写着：“老师，我有时候很想在您的课上回答问题，可是害怕会说错被嘲笑，感觉很苦恼。”田利剑意识到这个内向的孩子渴望被鼓励、被肯定。于是，采用“心灵对话本”这种新颖的倾听方式，让学生感受到了他的真情与厚爱，也用智慧开启了学生的心锁。同时，在与学生沟通的过程中，他也常常用“积极的视角”审视每一位学生，用欣赏和赞美的眼光去发现孩子潜在的闪光点，给予他们成长的力量。

每届学生毕业的时候，田利剑总会叮嘱他们三句话，“一是不要失掉良知，它是你为人的根本；二是要保护好自己，它是你生存的关键；三是要加强学习，它是你追求的保障。”许多毕业的学生遇到人生问题，还会常常跟田利剑商量。2020年国庆节前，曾经的一名学生邀请田利剑做他的证婚人，他说“田老师在我人生迷茫的时候给予了我很大的帮助。‘坚定理想、顽强拼搏’，老师的话一直陪伴我成长、成人。今天，我要邀请老师见证我的幸福。”那一刻，作为一个教育人，田利剑倍感幸福。

勤勉笃行，教学相长传薪火

作为一个抱定终身从教的人民教师，必须选择一条永不止息的专业成长之路。勤勉、笃行，是田利剑的代名词。从论文初获如皋市级奖到发表近20篇省级、国家级论文，从开始的校内讲座到走上省内名校的讲坛，从起步的课题组核心成员到独立的省级重点课题主持人，从如皋市学科带头人到南通市学科带头人，专业成长让田利剑更好地适应教育改革的潮流，更好地立足课堂。

田利剑深信，在教育教学改革不断深化的背景下，只有创新管理机制，才能适应教育发展的形势。高三复习是一个纵横交织的网络，几次大型考试构成整个学年的纵向时间轴，师生之间教、学、考形成横向发展链，抓住这张管理的网，就抓住了成功。每一天，从清晨到夜晚，从教学楼一楼到四楼，再从四楼到一楼，走过的脚步越多，距离成功就越近。2023年高考成绩揭晓时，所有的付出获得了回报。那一刻，田利剑深深地感受到，办人民满意的教育，最为朴实的目标就是为更多的家庭、更多的孩子放飞他们人生的理想。在理想成真的助推器上，他愿做一颗幸福的螺丝钉！

田利剑一直觉得个人成长的最大价值，在于带动更多人成长。为了更好地适应现代教学需要，田利剑主动报考了苏州大学计算机技术工程硕士，经过三年苦读，完成了学业并取得计算机工程硕士学位，以实际行动引导身边教师。“作为新时代教育工作者，必须适应互联网时代的教育发展。除了提高师德修养，还要不断提高教学技能。”

作为负责学校教学管理的副校长，他非常重视青年教师的培养。他说，“青年教师是学校的宝藏，成就青年教师，就是成就学校未来。”师徒结对、校内外教研活动、一对一交流……，田利剑通过各种形式竭尽所能激励、帮助身边的年轻人，使他们胜任循环教学，在竞赛中获奖，成长为学校骨干。

刚入职的青年教师小王真切感受到田利剑的精细指引与拳拳关爱，他说：“在教学上，田校长为我提灯引路，倾囊相授。每次听我课时，他都会认真详细地记录整个教学过程。评课时，他不仅肯定我的优点，更会给出中肯的意见，帮助我调整修改。在田利剑的关心与帮助下，小王老师的专业成长非常迅速，不到三年的工作时间，就取得了“如皋市教坛新秀”荣誉。

“青，取之于蓝，而青于蓝”，“青蓝工程”是该校培养青年教师的战略性工程，在田利剑的组织与部署下，学校“青蓝工程”各项活动有序开展。骨干教师充分发扬“传、帮、带”的优良作风，青年教师经过精心指导立足课堂，用心思考，内化成长。青蓝工程以携后辈，自强不息方传薪火。

清廉守正，不忘初心志奉献

学高为师，身正为范。田利剑深知，教师廉洁从教不仅要求教师廉洁奉公、忠诚履职，更要求教师要有高尚的师德，做到言行一致，充分发挥示范引领作用，帮助学生树立正确的道德观和价值观。

作为学校管理层，他严守教育教学纪律，坚决维护教育公平和学校形象。牢固树立“立德树人”教育理念、“以人为本”教育观念，关心学生的成长和发展，注重培养学生的品德和道德素质。坚决抵制腐败和贪污行为，严禁在教学管理中寻求私利，坚决不收受学生家长的礼品、礼金等财物。田利剑认为，教师是国家教育的基石，培育“四有”新人和为社会主义现代化建设培养建设者，就应自觉抵制这些不良的社会风气，就要“坚持不敢腐、不能腐、不想腐一体推进”，要以零容忍态度反对腐败到底，保持立德树人的初心。

2016年，田利剑走上行政岗位，担任学校总务处副主任，分管学校食堂。“服务没有借口”是田利剑对自己的工作要求。每每看到教工、学生餐厅济济一堂，师生吃上营养可口的饭菜时，再多的辛苦都会烟消云散，这一年，学校食堂获评“如皋市十佳食堂”。

成为如皋市第一中学副校长后，田利剑坚持做到分管工作民主化、公开化。面对绩效分配、职称评定、学生分班等热点问题，在广泛听取大家意见的基础上，按章办事，不搞特殊，并主动邀请教师、家长代表参与，自觉接受群众监督。他说，“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。我们教育学生要树立正确的三观，自己首先要行得正、做得端，做好学生的榜样。”在日常工作中，他经常通过教育宣传和教育活动，向全校教师灌输廉洁从教的思想，营造廉洁从教的良好氛围。在加强自身廉政修养，提高廉政水平的同时，建立健全了教师监督机制，对教师从教行为进行监督和评估，及时发现和纠正不廉洁行为，从而保证了教育教学的高质量。

有限的文字道不尽一个教育人的平凡付出，漫漫征途续不完一个奉献者的执着追求！对于田利剑而言，永怀一颗清廉的赤诚之心，永往一条矢志奉献的勤勉之路，就有播撒正能量的乐趣，就有桃李芬芳的欣喜，就有进取不息的坦然。(李姚蕊)